十三部門發文：推動家校社形成協同育人共同體 來看西安這些學校的創新實踐

如何做到家庭與學校共同教育有效融合、互相補充？構建科學高效的學校家庭社會協同育人機制？記者了解到，過去一年，我市教育主管部門、教科研單位及多所中小學在家校共育方面，下足功夫做了很多創新實踐，探尋家校共育的新路徑。各具特色的家校共育課程、成立家校協同中心、開辦家長學校、開展各類家庭教育大講堂、家長進課堂、成立志愿者護衛隊……家長們參與的主動性不斷被激活。

定制特色課程 陪伴孩子們幸福成長

與家庭和社會相比，學校作為教育的專業機構，在協同育人方面具有主導作用。

學校要充分發揮協同育人主導作用，學校和家庭常態化密切聯系，及時溝通學生情況，加強家庭教育指導……此次《意見》發布，為家校共育提出了更明確的方向。《意見》還特別提出學校要加強家庭教育指導，引導家庭樹立正確的教育理念。

關于家校共育，一直都是各學校關注的重點，我市不少學校精心構建了豐富多彩的課程，讓家長充分參與到孩子的教育中。“我們建立起‘123’陽光幸福大講堂家校共育課程體系，開設了‘爸媽好課堂’、‘家長學校’、‘幸福加油站’三種類型的課程，讓家長充分參與學校管理和課程建設。”據未央區西航三校校長，西安市家庭教育研究指導中心辦公室主任楊輝介紹，學校傾心服務孩子成長和服務家長需求，提升家長自身素質，提升良好家風，提升親子互動頻次和質量，與學校共同陪伴孩子幸福成長。

“我們構建Family+家校育人課程體系，提出了family+的家校共育模式。”浐灞二小校長黃蓓介紹，Family+是以家庭為中心，+學校、+社會；這個“+”還代表家庭與學校、與老師的關系，與其他家長的關系，與成長、責任的關系……Family+育人模式以家庭為主體，以學校為主導，構建促進兒童幸福成長的教育共同體。

港務區師大陸港小學也面向全體家長，以“蒲公英”大講堂的方式，為80后家長量身打造家庭教育課程。

多形式生動實踐 喚醒家長內驅力

教育絕不僅是學校一家之事。《意見》明確，家長要切實履行家庭教育主體責任。積極參加學校組織的家庭教育指導和家校互動活動，充分理解學校正常教育教學工作。  

對此，各學校也是下足了功夫，通過專家講座、編印書籍、勞動實踐活動、家長節、家長志愿者護衛隊用愛“護學”等一系列生動的實踐行動，以此喚醒家長的內驅力，深度推進家校共育。

據了解，經開七小建校初就成立了家校協同中心。對骨干教師的家庭教育知識進行系統培訓和指導；在家長群體中定期開展“星星家校主題研習會”，提升家長認知。還邀請全國著名教育專家馮恩洪教授開展家校社專題報告，促使家長、學生和學校共成長。

“學校開辦了家長學校，通過‘校本培訓’‘專家講座’，定期對家長進行系統培訓。”據陜西省西安愛知中學相關負責人介紹，培訓內容涉及親子關系、孩子青春期教育、心理健康、創建學習型家庭等方面；組織開展“智慧媽媽課堂”，編印各類書籍，贈送家長學生，引導他們汲取教育和成長的智慧和方法。

家長進學校、上講臺在很多學校也已常態化開展。安全知識講座、城市交通、做三明治、制作沙畫……“家長老師”的別樣課堂豐富多彩，很受孩子們喜歡。在經開七小，這樣的“別樣課堂”已舉辦了十余期。“家長是學校最為豐富的校外教育資源庫，學校將家長請進學校、走上講臺，為家校共育注入了新活力。”校長賀芳說。

家長們參與熱情也很高，在許多家長看來，各具特色、豐富多樣的家校共育課程，也為他們打開了新視野，找到了家庭教育的新方法。“如今，我們越來越多的家長已成為學校教育的同盟軍和合伙人，形成了家校教育共同體。”家長喬先生說。

“我特別樂意參與家校共育活動，有機會走上講臺，用自己的知識拓展學生的知識邊界。”家長魏女士深有感觸，她認為，參與家校共育也使父母有機會深入了解孩子在校期間的思想情緒、學業狀況、行為表現和身心發展等情況。

家校共育 凝聚“家-校-社”三級力量

《意見》提出了“堅持育人為本、堅持政府統籌、堅持協同共育、堅持問題導向”的四項工作原則，同時明確“到2035年，形成定位清晰、機制健全、聯動緊密、科學高效的學校家庭社會協同育人機制”的目標。  

學校教育、家庭教育和社會教育，三者有機銜接、協同配合是促進兒童青少年全面發展，健康成長的必然要求。如今，在西安，“家-校-社”三級力量正在不斷凝聚。

據了解，西安市教育科學研究院多形式助力學校探索家校共育實踐路徑，成立西安市家庭教育研究中心、出版家庭教育系列叢書，還用課題驅動家校共育理論提升與實踐落地等，為家長和教師提供了家校共育的實踐指導。

隨著《意見》的發布，下一步學校還將如何推進家校共育，營造良好育人生態？

楊輝說：“學校將繼續打造多元化平臺，把優質資源都綜合到家校共育的平臺上，同時明確靶向，結合不同家長個性化的需求，開展更有特色、家長和學生更喜聞樂見的互動活動。此外，不斷提升教師家庭教育指導能力，培養更多家庭教育雙師型教師，邀請專家進校園，加強課題研究引領等，讓家校共育更深入推進。也希望更多家長積極參與家校共育活動，把家庭教育中困惑的問題呈現給學校，共同解決孩子成長問題。”

賀芳表示，“學校下一步將進一步完善機制，更深度激發家長主動參與的熱情，打開‘圍墻’，讓育人的場所無限延伸，讓家長走進學校和老師高效配合，讓孩子走出校園在老師和家長的陪伴下做更多有益的社會實踐，讓一周5+2的時間，收獲大于7的成長。”