武漢大學以“四個融入”加強新時代大學生勞動教育

　　筑基明德，將勞動教育融入教育教學。加強勞動教育整體規(guī)劃，強化馬克思主義勞動觀教育，設立勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習慣、勞動品質一體化的勞動教育目標，出臺具有校本特色的勞動教育實施方案，構建校院兩級勞動教育工作體系。完善勞動教育課程設置，將勞動教育納入人才培養(yǎng)方案，開設《新時代中國特色社會主義勞動教育》公共基礎必修課，設計8個學時的勞動教育理論課程和2周的勞動教育實踐課程，打造系列勞育“金課”。拓展勞動教育宣傳陣地，每年開展本科生“自強之星”、研究生“勵志之星”、“向上向善好青年”等評選活動，選樹自立自強、頑強拼搏的優(yōu)秀學生典型，發(fā)揮朋輩榜樣示范作用，引領廣大學生見賢思齊、奮發(fā)向上，營造崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動的良好氛圍。

　　增智善用，將勞動教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。強化科研創(chuàng)新訓練，以科技創(chuàng)新類賽事為抓手，帶動提升學生自主完成創(chuàng)新性研究的能力。近5年學校學生共獲得中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽等賽事獎項835項。強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，每年選拔專業(yè)成績優(yōu)秀、具有強烈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿和潛質的學生開設自強創(chuàng)業(yè)班，系統(tǒng)講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，開展創(chuàng)業(yè)項目設計、創(chuàng)業(yè)運營模擬、企業(yè)見習、孵化器創(chuàng)業(yè)體驗等實踐項目，進一步培育和提升學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。常年為100余支在校生創(chuàng)業(yè)團隊提供專業(yè)化孵化服務，累計帶動就業(yè)1000余人。強化生產實踐體驗，結合學科專業(yè)特點，梳理專業(yè)課程所蘊含的勞動教育元素，組織開展專業(yè)生產實習實踐活動。如，生命科學學院組建水稻抗蟲分子育種師生團隊，長期扎根基層，把抗蟲水稻播向千萬畝農田，在勞動中體現(xiàn)科研價值、踐行科技興農。

　　躬身力行，將勞動教育融入社會服務。增強公共服務意識，引導學生學習在防疫抗疫中的先進典型和優(yōu)秀事跡，培育學生在面對重大疫情、災害等危機時主動作為的奉獻精神。如，病毒學國家重點實驗室?guī)熒鷪F隊積極開展抗擊新冠肺炎疫情科研攻關，取得一系列重大突破；測繪學院研究生開發(fā)疫情防控與病情監(jiān)測系統(tǒng)，為防疫抗疫提供技術保障；測繪遙感科研團隊調動災區(qū)衛(wèi)星數(shù)據(jù)，為河南省抗洪搶險應急救援提供信息支持。拓展社會實踐場域，每年組織數(shù)百名“青馬班”學員等赴基層黨政機關、社區(qū)開展實習實訓；積極開展“三支一扶”計劃、西部計劃等項目，統(tǒng)籌推進“三下鄉(xiāng)”社會實踐，每年組織近千支實踐隊伍、近萬名學生赴全國各地開展社會實踐活動。豐富志愿服務載體，對接大型賽事活動做好志愿服務工作，組織學生參加武漢革命博物館黨史講解、校史館義務解說、校園參觀引導等，開展“與逆行者同行·為奉獻者奉獻”“致敬抗疫英雄賞櫻專場”等抗疫專項志愿服務，培育“清泉計劃”“學生黨員先鋒隊”等22個志愿服務項目，引導青年學子在服務社會、服務群眾中強化勞動觀念、提升勞動技能、弘揚勞動精神。每年參與志愿服務學生達10萬人次、志愿服務總時長累計40萬小時。

　　塑行賦能，將勞動教育融入校園生活。打造勞動教育校園文化，制定勞動公約、每日勞動常規(guī)、學期勞動任務單，組織開展“光盤行動”、“拾白—校園清理”、班級“校園衛(wèi)生責任田”等活動，推動勞動教育生活化、常態(tài)化，引導學生在與他人合作勞動中體會勞動光榮，增強勞動能力。推動良好勞動習慣養(yǎng)成，定期開展寢室衛(wèi)生檢查，舉行“寢室風采大賽”，開展全校“文明宿舍”評選，不斷提升學生自我管理能力。創(chuàng)造條件支持學生勤工助學，在全校設立1200余個勤工助學崗位，鼓勵學生參與科研助教、學工助管、后勤服務、交通協(xié)管等工作，讓學生在參與學校管理服務中增強勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的認識，積累職業(yè)經(jīng)驗、提升就業(yè)能力，為個人生涯發(fā)展蓄力賦能。